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本文来源:http://www.changfang888.com  发布日期:2018-12-03 浏览数:2486


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  本报北京11月7日讯(记者 柴葳)在第8个记者节到来前夕,由新闻出版总署办公厅和北京市新闻出版局联合主办的报纸出版单位驻京记者联谊会,今天在京举行。新闻出版总署副署长李东东、中宣部新闻出版局局长胡孝汉、中国记协党组副书记赵晨妤等出席了联谊会。

从它的功能看,只要能为重点校选拔到“好”学生、又为学生开辟了进重点校的路径,倒不在乎是在重点校校内、还是挪到校外,是挂公办的牌子、还是挂民办的牌子,是公开选拔还是地下操作。惟一的不同,只是谁是经营的“发包商”,或者说谁来发最大的财。

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  马克思主义理论研究和建设工程高校思政课《中国近现代史纲要》教材编写组首席专家、召集人、北京大学沙健孙:搞好《中国近现代史纲要》课程的教学  《中国近现代史纲要》“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路”。为了达到上述教学目的,最重要的是必须突出中国近现代史的主题、主线。  党的十五大文件指出:“鸦片战争后,中国成为半殖民地半封建国家。中华民族面对着两大历史任务:一个是求得民族独立和人民解放;一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。前一任务是为后一任务扫清障碍,创造必要的前提。”为实现“民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史任务而斗争,这就是中国近现代历史的主题。  中国的近现代史,就其本质和主流来说,就是仁人志士和人民群众为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史;尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下,进行伟大的艰苦的斗争,经过新民主主义革命,赢得民族独立和人民解放的历史;经过社会主义革命、建设和改革,把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。这就是中国近现代历史的主线。  由于本课程是大学生必修的公共思想政治理论课,而不是历史系本科生的专业课,因此,在进行本课程教学时,应当注意结合近现代历史的发展,着力阐明近现代中国历史的发展规律,总结这个时期历史的基本经验,也就是说,要注意加强它的理论性。  与此同时,在论述中国近现代史的基本问题时,还要注意联系社会上流行的有关思潮,联系大学生经常关注或感到困惑的重大问题,有针对性地说明有关的历史情况,着重从正面讲清有关的道理,起到释疑、解惑、明理的作用。  为了使本课程的教学内容较为丰满,具有较强的说服力,还要注意以下几个方面:以世界历史的眼光审视中国近现代史,注意联系时代特征、国际格局和世界大势论说中国问题;除政治史外,加强对各个时期的经济、文化发展情况的反映;进一步通过比较研究,来说明与“三个选择”有关的问题;全面地、实事求是地阐述有关历史。  《中国教育报》2006年6月23日第3版

记者日前从武汉市教育部门获悉,秋季开学,东西湖、汉南、蔡甸、江夏、黄陂、新洲等远城区的公办初中、小学,将全面启动教科书循环使用工作。教材费由政府支付,学生对教材“只使用、不占有、不带走”。

兵团新闻网石河子5月11日电(李永亮)5月10日,兵团第五次民族团结进步表彰大会暨第28个民族团结教育月动员大会在乌鲁木齐隆重召开,石河子大学农学院获“兵团民族团结进步模范集体”荣誉称号,农学院院长郁松林代表农学院接受颁奖;商学院教师马纳提(哈萨克族)获“兵团民族团结进步模范个人”荣誉称号。

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离中职招生还有两个月,云南省玉溪市工业财贸学校校长李华伦就提前开始制定今年的招生预案,因为,去年招生时发生的“意外”,让他今年“长了一智”。

其中,该校车曾在2004年9月因超载被处罚过,2007年1月4日又因超载在沙河大街被处罚;而校车司机胡某更是“犯案累累”,从2004年9月至今已有7宗交通违法行为,加上这起已经是8宗。被处罚的原因,包括随意变线、超载等。其中,最短的违章间隔时间只有四天。

“看看这些年发生的论文抄袭案件,虽然抄袭者是学生,但媒体炒作时矛头必然指向导师,完全因为后者更有名气,更有社会影响力。”复旦大学一位教师这样抱怨。

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2008年的“协作计划”安排3.5万人,全部为本科计划。根据各地高校基本办学条件和普通高考录取率等情况,由高教资源丰富、办学条件较好的天津、辽宁、上海等11个省份承担,面向预计录取率较低、高教资源缺乏的内蒙古、安徽、河南、贵州、甘肃等5个中西部省份招生。为给中西部学生提供更为良好的教育机会,同时考虑到这些地区人民群众的经济承受能力,教育部要求承担“协作计划”的11个省份将3.5万名招生计划全部安排在公办普通本科院校(二本院校)。据测算,通过上述安排,5个受援省份2008年的普通高考升学率将有所提高。

 

 
 
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