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本文来源:http://www.changfang888.com  发布日期:2018-12-03 浏览数:183


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刘建平:湖北大学创始于1931年,在从省立、国立、省属的体制变迁,从武汉、恩施、沙市、武汉的地域更迭中,学校经历过筚路蓝缕的岁月史,忍受过起伏分合的阵痛史,并逐渐凝结了“日思日睿、笃志笃行”的校训和以“自强不息、克难奋进”的“习坎”精神。这种办学精神不仅是对湖大历史的一种诠释,更是对我校学生稳重踏实、勤奋敬业、习于坎坷的真实写照。

上世纪七十年代末,大量古今中外的文学名著开始重新出版。于是我就花更多的时间去逛各家书店。有一天我有事去宁波,习惯地走进新华书店,惊讶地看到文学柜前簇拥着一大群人,好象争着在买什么书。我好奇地挤进去一看,原来他们是在买文革后首次出版的泰戈尔的散文诗集《新月集》、《飞鸟集》的合订本和《吉檀迦利》。说来惭愧,当时,我并不知道泰戈尔,当然更不知道他的散文诗。不过我想,既然那么多人在买,那书一定不错,就抢购了两本。回家后,我迫不及待地打开诗集,那充满灵性的语句立刻像磁石般牢牢地吸引了我。从此,它们像我的真挚的朋友伴随着我从烂漫的青年时代走向成熟的中年。

“在新西兰已经有越来越多的家长意识到,不必非让孩子上大学不可,很多学生根本不希望、或者不需要上大学。”新西兰林菲尔德中学的SteveBovaid校长说,新西兰很多高中课程都以当地社区为基础,比如一些农村学校会依托农场,开设园艺和农业科学。

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上海市政府推动工读教育的力度逐年加大。1997年工读学校的教育、教学、管理与办学条件纳入了上海基础教育的督导评估体系;2000年上海市区两级政府共投入1.4亿元启动了13所工读学校的校舍标准化建设工程。没有了铁丝网的工读校园拥有了比普通学校更完备的教学设施。而今的浦东工读学校原先田埂边的三间茅屋不见了,取而代之的是集工读教育、托管教育、职业教育、法制教育中心等多部门于一体的现代化工读教育集团学校。2001年,上海工读教育开始向高中阶段延伸。从2007年起,上海市共投入了1600万元用于扶持工读学校的职业教育。

荆楚网消息(楚天金报) 记者赵飞通讯员刘晖报道:昨(26日)从湖北第二师范学院获悉,该校今年二本(一)录取结束,第一志愿报考人数比去年明显增加,艺术类提前批专业的报考比例甚至达到1:10以上,这说明在更名2年后,该校开始逐渐度过“更名适应期”。

校企合作与技能培训基地建设,是促进学生实践技能拓展的重要平台。学校以“大学生实践企业合作计划”为基点,以学生学科专业为依托,引导学生参与企业生产经营实践,或聘请企业高层管理人员到学校传授经验。学校设立黑龙江金太阳集团、哈尔滨百爱科技有限公司等10家企业实践基地,与中兴通讯股份有限公司联合成立黑龙江大学中兴通讯NC学院,培养通信电子类专业创新创业人才。学校建立了校内软件研发基地、驾驶技能基地、陶艺制作基地等技能培训基地。学生通过参与校内外基地实践锻炼了专项技能,了解了社会,增长了才干,提高了就业综合竞争力。

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本报讯(记者花木嵯)日前,青海省发展改革委对社会工作师、投资建设项目管理师、注册安全工程师和注册设备监理师四项职业水平考试收费标准重新核定,并开始执行。具体为:

晨报讯(记者程亚通讯员晓伟)今年只有省外高校的毕业生才能应聘湖北大学艺术学院教师岗位。面对“重外轻内”的质疑,该院负责人昨称,此举旨在防止艺术“近亲繁殖”。

这个人胆子非常大。他说睡公园没有什么了不起,再穷我也有房子住。因为毕竟不会再去住公园。前一段时间我碰见张建国,这个人就是他拍所有电视剧都赚钱,他拍所有电影都赔钱的这种人。电视剧赚钱为什么?是因为张国立跟他合作的,张国立给他赚的钱。

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新规定对加分投档、降分投档的考生范围也作出明确规定,并指出:同一考生如符合多项增加分数/降分投档条件的,只能取其中幅度最大的一项分值,且该分值不得超过20分。

人事改革和校内管理制度改革是李一飞上任伊始要做的头等大事。他针对教学人才资源浪费严重、效益分配明显不公等情况,大刀阔斧地从分配制度入手,出台了“集宁一中人事分配制度改革试行方案”,按照“科学设岗、优化结构、全员聘任、竞争上岗、双向选择、择优录用、合理流动、提高效益”的宗旨,坚持“多劳多得,优劳优酬、不劳不得”的分配原则;做到“人尽其才,才尽其用,各尽所能,能者上,平者让,庸者下,奖优罚劣”。

新华网香港9月5日电新学年伊始,香港特区政府教育局5日举办“承诺日”活动启动礼,大约400名香港中小学学生及幼儿园儿童一齐承诺远离恶习,珍爱自己、家人与环境,做个愿意承担的公民。

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“每月捐出60元,并不会影响您的生活质量。但您却可以影响一个农村女孩子的一生,甚至会改变她一家人的生活。”  这是北京农家女实用技能培训学校宣传材料中的一段话。  19岁的藏族小姑娘桑吉卓玛就是其中的一个受益者。去年11月,她离开自己的家乡——甘肃省祁连山东部的天祝藏族自治县,来到北京这所学校学习餐饮专业。  处于边远地区的天祝是一个自然条件严酷的贫困县。高中开学的那一天,桑吉卓玛的父亲不幸遭遇车祸。当时正值庄稼收获季节,她妈妈一边照顾父亲,一边还得下地收庄稼。  “从此以后,我大概就再也没有机会上学了。”桑吉卓玛本以为她的求学之路就此走到了尽头。“没想到,县妇联把我送到北京农家女学校参加了培训。”  桑吉卓玛重新坐进了明亮的课堂,捧起了书本。不久,她毕业了北京的一家饭店聘用了她。于是,她领到了自己有生以来的第一笔收入——500元人民币。这个变化对她来说,至今犹如梦境一般。  来自甘肃漳县的刘红燕回到家乡被推选为县人大代表  甘肃省的漳县也是一个贫困县。来自这个县的刘红燕是北京农家女学校第七期美容美发班的学员。同样由于家境的贫寒,初中毕业后她放弃了学业。  “当许容老师把我招进农家女学校培训的时候,我知道彻底改变我命运的机会来了。”刘红燕说:“在这个学校里,吴青老师这样对我们说:你们并不比任何人差。这使我认识到了自身的价值,同时也对今后的人生充满了信心。”  结业后的刘红燕回到了家乡。她立志将学到的知识和受到的启发以及她所见到的丰富世界讲给大山里的农家姐妹们听。在她的鼓励下,又有十几个农家姐妹走了出来。  家乡群众推选刘红燕为县人大代表,她的人生变化在当地引起了很大的反响。  罗兆红年近6旬担起学校重任 “农家女学校找的都是苦孩子”  北京农家女实用技能培训学校的副校长罗兆红已是年近6旬的老人了。  这位上海复旦附中1966年的高中毕业生,曾在江西当知青,然后留在当地做失学女童和农村女子职业教育工作。  作为一位妇女工作者,为了改变更多像桑吉卓玛这样的农家女的命运,她放弃了安稳清闲的晚年生活,来到离北京市中心50多公里的大东流村扎下了根。因为她已经看到,自己的梦想正在桑吉卓玛她们这些农家女身上变成现实。  “老师们都是深入国家级的贫困县,走进最穷、最偏的小村庄,挨家挨户上门去探访。学校招收农家女无需学费,食宿免费,还安排工作,我们的条件只有一个:最贫困人家的16至18岁的女孩。”罗兆红介绍说。  “云南宣威的李英,父亲很早就去世,母亲改嫁,把她和残疾的弟弟留给了70岁的爷爷奶奶;云南曲靖的杨芳芳,双亲常年卧病在床;甘肃女孩魏芳红有6个兄弟姐妹;还有人一出生就是弃婴;有的被领养后没多久又成了孤儿……农家女学校找的都是苦孩子”。罗兆红说得出每一个在校学生的艰难身世。  就这样,一个个贫寒的农家女,像泥地里的萝卜一样被拔了出来。她们背上学校发给的双肩包,告别父母和兄弟姐妹,走出大山,踏上了新的人生之路。  美籍华人储荟芸捐建农家女助学金从这里走出一批女能人  即将步入第八个年头的农家女培训学校,至今已经培训了来自26个省区市的17个少数民族的4300多名学员。如今,7000多平方米的土地上,一座建筑面积约3300平方米,建有学生宿舍、食堂、浴室、图书室、多功能厅和计算机、美容美发、缝纫等专业教室的新型学校出现在世人面前。  “资金来源主要是海内外慈善机构和爱心人士的捐赠。第一笔捐款来自已故著名作家冰心。全国妇联、北京市和昌平区政府也给予了大力支持。”罗兆红说。  6年前,美籍华人储荟芸女士捐出自己拍卖100多件陶艺作品获得的32万元收入,发起成立了农家女助学金。罗兆红说,“我们把助学金用来招收、培养15至20岁的大龄辍学女童和女青年,让她们学习一门实用技能,并按她们本人意愿介绍工作。”  农家女学校的校训是“团结,自立,分享,共建”。培训目标是为这些女孩子将来参与经济发展和自立于社会创造条件。全校的教职员工一共13人,7名老师兼着行政和教学工作。  “在学校里,学生不仅学专业课程,也开了综合素质课。我们教她们如何讲诚信,如何用法律保护自己,教她们社交礼仪、讲普通话等等,也有志愿者来给她们讲解心理调适。此外,我们还对学生进行定期回访,看看她们的工作情况、和同事相处的情况。”罗兆红说。  从农家女学校还真走出了一批女能人。现在,山东的李梅仙成了当地有名的“枣嫂”,吉林的张淑香成了养猪专业户,贵州的杨丽自己开了饲料厂,还经常帮助NGO在当地组织活动,她们都在当地成了致富的带头人。(宋冰程晓萱)

 

 
 
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