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本文来源:http://www.changfang888.com  发布日期:2018-12-03 浏览数:873


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(四)建筑学专业学制为五年,要求报考考生具备一定绘画基础,新生入学后需测试绘画水平,测试不合格者转入土木工程专业学习。

目前重庆市各级高校团组织募集、发放的春节慰问留校大学生资金已达50余万元,为留校大学生提供勤工助学岗位1000多个。

过分追捧高考状元,会让状元感到自己高人一等。有的产生自满心理,自高自大,唯我独尊,在今后的工作、生活中不自觉地放松对自己的要求,故步自封,难以与人合作;抑或有的认为自己任何时候都不能比别人差,过分追求完美,处事谨小慎微,瞻前顾后,循规蹈矩。这些都可能使曾经的状元做事缺乏创造性和激情,终究难成大器。

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带着一股大学生的冲劲,刚刚毕业不久的孙洁就走上了创业之路。这位浙江万里学院的毕业生在激烈的市场竞争中毫不畏惧,没过几年,她的公司就取得了可喜的成绩。尤其难能可贵的是,为了回报母校的培育之恩,她日前回到母校,创立“众信创业基金”帮助有创业意向的学弟学妹;同时还成立了一个“人力资源经理班”,定期安排资深企业人力资源经理进入校园,实行针对性就业指导。“我们将用自己创业中的经验来指导他们,这对在校大学生来说,是很难得的机会。”孙洁说。

  ———“学习日”活动。区委、区政府决定每双月的第一个星期六为全区居民学习日,各社区、各部门精心组织学习讲座,交流学习心得。

上海市教委有关负责人介绍,借读生进入高中学习,拥有临时学籍。借读期限一般为一学期至一学年,经学校同意可延长。学生借读期间,参加学生活动、社团组织、评优选先和受奖励与处分等方面,与其他有正式学籍的在校生一样,享有同等权利和义务。借读生离校时,学校发借读证明。符合毕业资格或结业条件的,可获毕业证书或结业证书。证书字号中注明借读字样。目前高考报名条件有户籍限制,这些考生无法参加本市高考。

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周济指出,科学发展观的基本要求是全面协调可持续,落实到教育工作中,一是要推进各级各类教育协调发展,这是教育事业科学发展的体系基础。要按照构建现代化教育体系,建设学习型社会的要求,进一步统筹好各级各类教育的发展。二是要推进城乡教育协调发展,这是推动教育事业科学发展的关键环节。要认真贯彻落实党的十七届三中全会精神,以城乡教育一体化为导向,以农村教育为重点,进一步统筹好城乡教育的发展,全面提高农村人口素质。三是要推进区域教育的协调发展,这是教育事业科学发展的宏观布局要求。要紧密结合区域经济社会发展的布局和特点,坚持因地制宜,分区规划,分类指导,加快缩小区域教育发展差距。

对于学校的好心,多数学生表示欢迎。该校文学院毕业生赵璇表示:“平时在校也上了就业指导课程,但书本上学到的东西和实际遇到的情况还是有差距,有老师在身边及时指导,感觉要踏实一些,也更有信心。”

这当然不是教育系统里的新鲜事。以申报课题来说,本来,申报课题是为了获得一定的经费资助、政策支持,以更好地开展学术研究,获得一定的学术成果。但现在只要申请到课题,研究还没有开展,就已被作为申请者的荣誉和学校的成果。至于申请者在课题经费资助下,究竟取得怎样的成果,大家倒并不关心。所以,学术研究就此变为“说过了就是做过了,做过了就是做好了”、只见课题不见真正成果的“立项学术”。

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采访对象:赣南医学院05届毕业生王强

学术量化的不合理处,丁聪先生在03年曾以漫画形式予以揭示现在的学术评价、学术管理可谓热热闹闹、轰轰烈烈,但其中主观、人为的东西太多,真正属于学术的东西太少,大大伤害了学术道德风气,破坏了学术生态平衡。我长期在高校工作,感受极深。我们长年累月被各种评估、检查、评比、评价、评奖、申报、统计所支配、左右,搞得应接不暇,自主性、主动性越来越少,真正用于作学术研究的时间和精力也越来越少。我把这种现象概括为“学术评价过度症”。其具体表现可粗略总结为如下几个方面。

我国是制造业大国,高校培养的毕业生却不能很好地与之对接,因此导致了目前一方面农村大学生就业难,另外一方面许多企业寻找不到合适的专业技术人员,出现了“用人荒”。

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①研究室问题。关于高校教师应该不应该有自己独用的研究室,一直是高校争论的问题之一。由于大学教员的工作性质具有“弹性”,许多教师有课时到校,没课时一般在家中备课、研究和写作,所以一般认为,为教师设立独用研究室会降低学校房屋的利用率。但是,在国外几乎每所高校都有以教授、副教授的名字命名的独用研究室,而行政的办公室一般为一两间开放式办公室,实行行政负责人与职员的集中办公制度。教师的研究室是其备课、研究、休息、存书、辅导学生的重要场所,也是教师区别于行政人员的重要特征之一。目前,国内的一些重点大学,如清华大学等也开始实施教师独用研究室制度。

 

 
 
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